Historiakurssi

Pojat ja koulutus

Pojat ja koulutus

Miksi jotkut pojat eivät saavuta koulutusta? Viimeisen vuosikymmenen tutkimus osoittaa selvästi, että jotkut pojat eivät täytä koulun odotuksia ja epäonnistuvat GCSE: ssä, jos kriteereinä käytetään viittä C-luokan ainetta. Vaikka joidenkin etnisen taustan pojilla menee hyvin, jotkut ovat selvästi jäljessä ja estävät heidän elämäntapansa etenemistä vanhetessaan. Miksi tämä on niin?

Vanha status quo on muuttumassa, koska nyt on olemassa vähemmän siveellinen uusi sosiaalinen järjestys. Identiteetti on monessa mielessä juoksevaa ja sukupuolesta on tullut merkityksetöntä. Meritokratia on mahdollista, ja kaikkialla leviävien medioiden kautta on olemassa lukuisia positiivisia naiskuvia. IT ja muut tekniikan muodot ovat vapauttaneet naiset mm. IVF ja ehkäisy.

1960-70-luvuilla oli huolta tyttöjen heikentymisestä koulutusjärjestelmässä. Tytöt ottivat matalamman asteen oppiaineita ja olivat vähemmän todennäköisesti mennä yliopistoon kuin pojat, jotka ottivat matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa. Huoli muuttui 90-luvulla, kun pojat alkoivat epäonnistua ja tytöt menestyivät. Mutta onko tämä oikeudenmukainen analyysi? Onko pojat todella epäonnistuneet vai onnistuvatko tytöt vain nopeammin? Onko koulutusjärjestelmä muuttunut tytöille sopivaksi? Ovatko kaikki pojat alikehittyneet? Vai onko tyttöjen näkymät muuttuneet?

”Työntekijät voivat voittaa hyvinvointivaltion, mutta se tarjoaa terveellisiä työntekijöitä. Naiset tai työntekijät voivat saada koulutuksen, mutta tämä tarjoaa koulutetun ja ideologisesti monimutkaisen työvoiman. Huolimatta erilaisista valtion roolin arvioinneista, tämä kanta edustaa melko yleistä palaa marksistisesta funktionalismista ... On tiedetty etukäteen, että kaikki valtion virastot todella tukevat porvaristoa, ja kaikki ”suhteellisen autonomian” ykkösvarmuudet ... eivät voi välttyä tästä alkuperäisestä funktionalistinen lähtökohta. ”Ote Stephen Walkerin ja Len Bartonin kirjasta” Sukupuoli, luokka ja koulutus ”.

Pojat paranevat koulutusjärjestelmässä ajan myötä; mutta ne etenevät paljon hitaammin kuin tytöt. Työväenluokan pojilla on erityisen huono koulutusjärjestelmässä, ja tilanne on entistä huonompi. Tämä voi johtua siitä, että työväenluokan pojat haluavat päästä koulusta pois ja siirtyä "Mans Workiin". Käsityötöissä, jotka vaativat tuskin mitään tai ei ollenkaan muodollisia arvosanoja, on kuitenkin tapahtunut huomattava lasku, koska koneet ovat korvanneet yleensä normaaliin työhön liittyvät työt miehiä. Tämä on johtanut kehittyneiden maiden ammattitaidottomien huolestuttavaan työttömyysasteeseen.

Nykyaikainen työ vaatii usein jonkinlaista hyvää koulutusta ja sosiaalisia taitoja, erityisesti herkkyyttä. Tämä ei sovi työväenluokan pojan miehitykseen maskuliinisista töistä; ja rajoitettu puhe haittaisi heidän sosiaalisia taitojaan. Myös miesten roolit yhteiskunnassa muuttuvat. Jos kerran oli aika, jolloin mies meni ulos ja työskenteli kovasti saadakseen perheelleen rahaa kotiin, on nyt melko yleistä, että mies luopuu perheestään, minkä jälkeen kaikki näiden miesten miespuoliset lapset jäävät ilman miespuolista roolia ja siten vaarantaa normaalin työväenluokan maskuliinisen identiteetin.

Työväenluokan pojat kasvavat nyt epävarmuuden ja haavoittuvuuden ympäröimässä, kun muut työväenluokan miehet epäonnistuvat paikallisessa yhteisössä ja tarkkailevat muutamaa työväenluokan työpaikkaa katoavan. Tämän vuoksi ne näyttävät menettävän normaalin maskuliinisen ilmeensä. Jotkut pojat väittävät uuden identiteetin koulussa ja tässä näemme Willisin ”Lads” -teorian tulevan voimaan. Pojat hylkäävät koulun ja muodostavat oman alakulttuurin. He kutsuvat keskimäärin keskiluokan poikia loukkaaviksi nimiä ja pitävät heidän työstään "sissiä" työtä. Eräs poika sanoi kerran: ”Työt, joita teet täällä, on tyttöjen töitä. Se ei ole todellinen työ ”, Mac Ghaillin mukaan.

"Pojat" ja heidän ikätoverinsa osallistuvat kaikki heidän yleiseen epäonnistumiseensa koulutusjärjestelmässä, minkä Willisin teoria selittää meille.

Totuuden vastaavuusteoria väittää, että jotain (esimerkiksi lause tai lausunto tai lause) tehdään totta, jos tosiasiassa on vastaavat elementit ja samanlainen rakenne. Teorian mukaan lausunnon totuus tai virheellisyys määräytyy vain sen suhteen, miten se liittyy maailmaan ja kuvaako se täsmällisesti sitä maailmaa (eli vastaa sitä). Luokkahuoneessa ja työpaikalla olevien sosiaalisten suhteiden välillä on läheinen vastaavuus (Bowles & Gintis). Sitä sovelletaan sukupuoleen, koska jotkut pojat vaikuttavat laiminlyötyinä koulussa, ja siksi heillä ei ole hyviä suhteita opettajiin, kun taas useimmilla tytöillä. Tämä vaikuttaa poikiin, koska he eivät pysty olemaan hyviä suhteita tulevien kollegoidensa kanssa.

Vuonna 1989 28% pojista saavutti vähintään 5 A * - C: tä GCSE: ssä verrattuna 31%: iin tytöistä. Vuoteen 1996 mennessä molemmat ryhmät olivat parantuneet, mutta tyttöjen prosenttiosuus oli 9% parempi kuin poikien. Vuoteen 2002 mennessä tämä oli kasvanut 10 prosentilla tyttöjen eduksi.

Sama suuntaus tapahtui A-tasolla tai sitä vastaavassa. Vuonna 1995 27% pojista saavutti vähintään kaksi A-tasoa verrattuna 33%: iin tytöistä. Vuoteen 1998 mennessä tämä oli kasvanut 7 prosenttia tyttöjen eduksi. Vuonna 2001 33% pojista ja 42% tytöistä saavutti vähintään 2 A-tason. Korkeakouluopiskelijoiden määrä on noussut voimakkaasti viimeisen 30 vuoden aikana. Vuonna 1970 400 000 poikaa ja 200 000 tyttöä siirtyi korkeakoulutukseen. Vuonna 1990 tytöt olivat alkaneet kiinni pojista. Korkeasti koulutettiin hieman yli 600 000 poikaa verrattuna 500 000 tyttöyn. Vuonna 1997 tytöt olivat ohittaneet pojat ja vuoteen 2001 mennessä tytöillä oli 200 000 enemmän korkeakoulututkintoa.

Viimeisen 30 vuoden aikana molemmat ryhmät ovat parantuneet huomattavasti koulujen luokissa ja osallistumisessa. Tyttöjen tilanne on kuitenkin parantunut nopeammin. Tämä voi johtua monista syistä, mukaan lukien se, että koulu sopii paremmin tytöille miesopettajien puutteen takia, luokkahuoneista ja aineiden opetustavista johtuen. Myös tytöt haluavat nyt saada hyviä arvosanoja mennäkseen yliopistoon ja saada hyvää työtä. Tyttöjen elämä oli tapana asettaa heille kotiäideinä, mutta nyt heistä tulee entistä itsenäisempiä.

In English, Ingatestone, Essex, kuudennen muodon johtaja Lee Bryant

Aiheeseen liittyvät julkaisut

  • Tytöt ja koulutus

    Tyttöjen koulutustaso on parantunut huomattavasti 1980-luvulta lähtien. He ovat ohittaneet poikia kaikilla tasoilla peruskoulusta korkeaan. Kaiken kaikkiaan…

  • Tytöt ja saavutus

    Tytöillä näyttää olevan nykyään korkeampi kyky menestyä koulutuksessa kuin pojilla nykyisessä koulujärjestelmässä. Tähän liittyy monia kysymyksiä ...

  • Miksi tytöt menestyvät koulussa?

    On monia erilaisia ​​syitä ja teorioita selittääkseen, miksi tyttöjen menestyminen koulutusjärjestelmässä on parempi kuin poikien kanssa. Tytöt ovat yleensä parempia kuin…

Katso video: POJAT HALLILLA Pärinävaroitus XDD (Heinäkuu 2020).